viernes, 21 de mayo de 2010

LA INTELIGENCIA NO JUSTIFICA LA FALTA DE CONCIENCIA

Fue un embarazo como cualquiera, fueron nueve meses de sufrimiento, espera y dolor; pero después de todo Angel Zapata ha nacido, un niño grande, inteligente y muy lindo. Con el pasar de los años los padres de Angel se han dado cuenta que esa inteligencia que el niño había tenido desde sus tres meses de nacido no era una inteligencia cualquiera, pues estando próximo a cumplir un año de edad, Angel ya podía pararse y caminar por si solo, era un niño astuto y alegre que en el momento en que entro a su escuela, con tan solo tres años se noto su gran capacidad de aprendizaje, pues ya se sabia la mayor parte del abecedario, escribía numerosas palabras y sobre todo era muy creativo y dibujaba realmente bien. Es cierto, había un nuevo miembro en la familia, pero no cualquier miembro, era un niño superdotado.

En un principio todo parecía perfecto para sus padres, pues ellos se sentían felices y orgullosos de tener un hijo con tantas capacidades; jugaban con el, intentaban enseñarle cosas nuevas pero siempre se daban cuenta que el niño sabia mas del tema que ellos, ésto llevo a sus padres a aburrirse un poco y sentirse agotados de tratar de sorprender al niño con nuevas experiencias, pero Angel ya las había vivido.

Teniendo cuatro años y medio, Angel disfrutaba escuchar obras de Mozart, y había leído varios libros de la literatura española. Gracias a sus grandes capacidades los padres de Angel fueron perdiendo el interés por el niño, pues suponían que como ya lo sabia todo no necesitaría de ellos. Así mismo, con el pasar del tiempo y cuando Angel entro a la escuela también solía sentirse un poco incomodo, pues varias cosas de las que enseñaban él ya las sabia y ésto lo llevaba a entretenerse dibujando, coloreando o incluso leyendo las grandes hazañas del Quijote.

En la escuela, Angel era el niño estrella del estudio, pues aunque parecía no poner nunca atención, todo lo sabia; viendo todo así, los padres de Angel decidieron sacarlo de la escuela y llevarlo a otra con un mejor aprendizaje o una escuela en la que el niño se sintiera a gusto con su enseñanza, pues decía que lo que le enseñaban antes era demasiado elemental.

Con el tiempo Angel se fue sintiendo mejor, pues en su nueva escuela (Instituto Bilingüe Ágora de Cali),existía una enseñanza personalizada especialmente para niños con grandes talentos y capacidades intelectuales como las que tenia Angel. Una importante frase ayudó a que Angel se sintiera a gusto consigo mismo, la frase dicha por el Rector del Instituto fue “No hay mejor dicha para un niño que sentirse querido por los demás sin importar cada acto o cada humillación que tiene al sacar a flote sus conocimientos”, el dicho del docente ha marcado la vida de todos los estudiantes del Instituto, pues han logrado darse cuenta de que la humillación y la falta de atención por parte de sus padres no afecta lo suficiente para que alguien deje de opinar y expresar sus pensamientos.

Con todo esto, la familia de Angel se sintió satisfecha con la actual escuela, así que no le dieron la suficiente importancia al desarrollo intelectual y personal de Angel, lo que llevo a que el niño se sintiera solo, aburrido y poco importante para los demás trayéndole a su vida grandes problemas psicológicos causados por la falta de comunicación y la misma soledad en la que el vivía.

Esta historia nos muestra como el desarraigo de los padres y el poco interés de sus familiares llevaron a Angel a vivir con un estado de depresión. Muchas veces es lo que suele suceder con los niños superdotados, pues generalmente son dejados a un lado por sus padres y aunque son muy inteligentes no los tienen en cuenta, ya que siempre suelen hablar y extenderse mucho en un tema, y esto hace sentir mal a los adultos, ya que no soportan ver como un niño menor que ellos se desenvuelve de una manera mas apropiada en cuestiones de cierto tipo, opacando de alguna manera a sus mismos padres.

Sin embargo esto no es excusa para desentenderse del desarrollo de un hijo, pues por muy inteligente e independiente que sea, todos necesitamos de la ayuda de alguien en nuestro diario vivir. Además una buena compañía aportaría mucho a un niño superdotado a la hora de desenvolverse en un dialogo y expresar sus conocimientos de manera clara y que todos puedan comprender.

Es por esta historia y por muchas más que he sentido gran curiosidad al momento de preguntarme cómo afecta psicológicamente el desarraigo o la poca importancia que le da la familia a un niño superdotado.

Una de las situaciones más comunes que hacen notar el daño psicológico en un niño superdotado es principalmente, como sucede en la vida de Angel, el desentendimiento total de los padres hacia sus hijos con talentos por el hecho de pensar que los niños todo lo saben y que pueden construir una vida solos. Esto hace que los niños superdotados se sientan responsables de una vida que apenas inicia y muchas veces evadan cualquier comunicación con sus compañeros o amigos, solamente por el hecho de pensar que como lo hace su familia, sus amigos también los ignorarán.

Lo anterior da a entender como los daños psicológicos trae para el niño unos traumas que con el pasar del tiempo y si no se tratan de manera rápida, pueden llegar a ser insuperables para el superdotado, pues un niño siempre necesita de un acompañante en su existencia, alguien que traiga risas, que le de consejos, y sobre todo y aunque parezca extraño, alguien que lo regañe, lo reprenda y le enseñe lo que es bueno y lo que es malo. La compañía de un adulto responsable, muestra la importancia de saber que un niño por muy inteligente que parezca nunca está listo para realizar una vida solo, independiente y sobre todo sin amor.

Otra situación que afecta psicológicamente a los niños con un coeficiente intelectual elevado y que va ligada a la primera situación de daños psicológicos; es cuando los padres prestan poco interés a sus hijos y no les brindan el amor ni el apoyo necesario, entonces es ahí donde los niños tienden a sentir mas curiosidad por las cosas y empiezan a ser indiferentes con lo que poseen, es decir, empiezan a dañar todo, a tener una actitud de poca importancia y poco valor hacia lo que tienen y muchas veces llegan a convertirse en niños rebeldes y con pocos valores escasos principios, lo que hará que tengan una vida difícil y se sientan atormentados por un mundo que no quieren vivir, pues ellos nunca decidieron ser agresivos con los demás, lo que los volvió así fue la falta de afecto y el poco cariño que sentían sus padres hacia ellos.

La última situación con la que los niños con talentos suelen sentirse afectados en sus comportamientos psicológicos, es cuando la familia en general admira a su pariente con dotaciones (en este caso los niños superdotados), pues ven interesante el hecho de conocer a alguien con grandes conocimientos y una alta eficacia para aprender.

Sin embargo, muchas veces suelen aburrirse con sus dialectos tan intelectuales y terminan persiguiendo un tema en el espacio que no podrán alcanzar, es decir, que a la hora de que el niño con talentos comienza a tener una conversación amena con su familia, el niño tiende a emocionarse con los temas y comienza a hablar de algo realmente complejo, que al inicio del dialogo parece muy normal, pero con el pasar de los minutos el niño superdotado lo convierte en algo muy monótono, poco entendible y sin importancia, lo que hace que sus parientes se sientan aburridos, no entiendan nada, se desvíen del tema y terminen opinando sobre algo que tiene poco que ver con lo que quiso decir el niño con talentos.

Estas opiniones erróneas por parte de sus familiares hacen que el niño se sienta un poco menospreciado, ignorado y diferente a la hora de expresar su opinión o dar un punto de vista en cuanto a un tema, pues ha notado que nadie logra entenderle cuando quiere opinar; lo que llevará a que el niño piense dos veces para dar su punto de vista en una próxima oportunidad, pues quizás crea que se sentirá igual de ignorado por su familia al no haberle puesto el cuidado que el creía necesitar.

Muchas veces los niños superdotados logran encontrar en sus escuelas o colegios el afecto, la atención y la paciencia que no tienen en sus hogares. Pues en los salones de clase, en los descansos y en los momentos de salida del colegio, los niños suelen interactuar y compartir ideas con sus compañeros, profesores y demás personas que se encuentran dentro de las instituciones.

Pero un niño superdotado siempre encuentra mas interesante un dialogo con una persona adulta, en el caso de las escuelas podríamos estar hablando de profesores o coordinadores; además por lo general un niño con talentos llama mucho la atención en personas capacitadas para la enseñanza infantil; lo cual crea un ambiente agradable a la hora de entablar una conversación entre docente y niño superdotado; y además como un docente tiene suficiente cultura general, ningún tema del que le hable el niño le será aburrido ni poco interesante como lo era para su familia.

Además, cabe resaltar que un profesor le prestaría mas atención a un niño superdotado puesto que saben que son niños que necesitan apoyo en su formación y carisma en su diario vivir, continuando, los docentes se deleitarían escuchando las ocurrencias, las amenazas y las nuevas suposiciones que tiene un niño talentoso. Todo esto lleva a que el niño sea un poco mas abierto en su escuela que en su casa, que lo conozcan mas en su sitio de estudio que en su propio hogar, y peor aún que lo conozcan más las personas extracurriculares que sus mismos padres. Cada uno de estos casos crean en el niño un sentimiento de tranquilidad y serenidad, pues logra descubrir que después de haber pensado que era ignorado por sus padres, que debía crecer solo y que tenia que vivir su vida independientemente, el niño también logra entender que existen personas que de verdad lo escuchan y que sinceramente quieren estar con el para escucharlo y apoyarlo cuando el lo necesita.

Estos aspectos entre docente y niño superdotado nos llevan a pensar que en la vida de un niño con talentos no es indispensable la atención y el cariño de la familia para que el niño se sienta tranquilo, feliz y sin mortificación alguna.

Sin embargo es importante aclarar que en el momento en el que el niño superdotado se encuentra en la escuela, puede sentirse tranquilo, seguro y amado por sus docentes; pero esto de nada sirve en una vida continua y llena de cosas nuevas para un niño con talentos, ya que al momento de llegar a la casa, el niño superdotado volverá a sentir ese vacio, esa responsabilidad de si mismo y esa depresión que no lo deja tranquilo.

Por lo tanto nunca podemos llegar a pensar que el desinterés por parte de la familia hacia el niño superdotado no causa daño alguno en la manera de vivir del niño con talentos, ni tampoco se puede intentar creer que el afecto de los docentes y compañeros de la escuela son el remplazo del afecto que necesita un niño superdotado por parte de sus padres para sentirse mas seguro de si mismo y sin responsabilidad alguna.

Todos estos aspectos entre familia y niño superdotado, entre docentes y niño superdotado, entre familia vs docentes; nos muestran la gran importancia que tienen para un niño con talentos el afecto, la atención, el apoyo y la paciencia no solo de los docentes, sino especialmente de sus familiares, de sus padres, pues es con ellos con quien el niño convive a diario, es con su familia con quien el niño superdotado quiere hablar, quiere desahogarse, y es a su familia a quien un niño superdotado desea informar de sus nuevos dotes, de su nuevo conocimiento.

Es por esto que los padres de los niños superdotados deben abandonar el pensamiento erróneo que tienen, que por el hecho de que el niño tenga capacidades excepcionales para aprender, no quiere decir que tiene capacidades excepcionales para sentirse queridos por alguien que no los quiere, así que la familia es la encargada de hacer que el niño con talentos no se sienta solo, deprimido ni que cree otros problemas psicológicos que le afecten a su formación intelectual. Sé feliz y deja que tu hijo lo sea, ayúdalo.

BIBLIOGRAFIA

· Entrevista realizada al DoctorLuis Fernando Lopez, Rector del Instituto Bilingüe Agora

· Entrevista realizada al niño Angel Zapata, estudiante del Intituto.